DZIENNIK REFLEKSJI

  Witam w moim kolejnym wpisie !!! Tym razem chciałabym podzielić się moim doświadczeniem związanym z udziałem w Olimpiadzie  Zwolnieni z Teorii. W Technikum brałam udział w dwóch edycjach i mogę śmiało powiedzieć, że było to jedno z najbardziej rozwijających doświadczeń w mojej edukacji. Zwolnieni z Teorii to największa w Polsce praktyczna olimpiada, w której uczniowie szkół średnich samodzielnie realizują własny projekt społeczny. Uczestnicy działają w zespołach, rozwiązując realne problemy w swoim otoczeniu, zdobywając przy tym umiejętności z zakresu zarządzania, pracy zespołowej i marketingu, a także międzynarodowe certyfikaty.  Uczestnicy nie uczą się teorii, lecz tworzą realną inicjatywę (np. kampanię społeczną, zbiórkę charytatywną, wydarzenie kulturalne, projekt technologiczny ).  Pierwszy projekt, w którym brałam udział, dotyczył depresji. Razem z zespołem chciałyśmy pokazać, że jest to choroba, która może dotknąć każdego – niezależnie od wieku, sytuacji życ...

  Witam w moim kolejnym wpisie !!! Ostatni wykład z Edukacji Społeczno-Przyrodniczej był dla mnie bardzo ciekawy , ponieważ mówiliśmy o smokach . Tak o smokach .  Na samym początku myślałam , że będzie to bardzo bajkowy wykład ,  ale jednak się pomyliłam.  Zaczęliśmy od zastanowienia się, czym właściwie mógłby być smok. Czy to gad, ptak, ssak, a może coś zupełnie innego? Analizując jego cechy, można było dojść do wniosku, że smoki są tak naprawdę zlepkiem różnych cech znanych zwierząt. Najbardziej zainteresował mnie temat latania – okazało się, że według zasad biologii smoki raczej nie mogłyby latać w taki sposób, jak są przedstawiane w legendach. Ich budowa nie byłaby przystosowana do lotu, co pokazuje, jak ważne jest dopasowanie organizmu do funkcji, jaką pełni. Duże znaczenie miało też pokazanie, że wszystko w przyrodzie jest ze sobą powiązane. Nawet jeśli zaczynamy od fantastycznego przykładu, to i tak dochodzimy do realnych zależności między organizmami, środowi...

 Kolejny tydzień oznacza następny wpis w moim dzienniku . Także więc witam w moim kolejnym wpisie czyli drugim . W ciągu ostatnich trzech tygodni przeszliśmy dość dużą zmianę pogodową ,  z minusowych temperatur , grubych kurtek , czapek , szalików , rękawiczek i ciepłych butów zimowych na temperatury w okolicach 10-15 stopni .Zamiast ciężkich zimowych ubrań pojawiły się lżejsze kurtki, a rękawiczki i szaliki powoli przestają być potrzebne. Coraz częściej można też zobaczyć trampki czy lżejsze czapki. Ta zmiana pogody skłoniła mnie do zastanowienia się, w jaki sposób można połączyć ją z edukacją społeczno-przyrodniczą. Coraz częściej mówi się o tym, że lekcje nie muszą wyglądać wyłącznie w tradycyjny sposób czyli uczniowie siedzą w ławkach w klasie a nauczyciel stoi przed tablicą i wygłasza wykład . Taki model nauczania nie zbyt wpływa na uczniów  którzy po szkole  w domu muszą  opracować ten temat jeszcze raz po to aby go zrozumieć i później dobrze napisać kartk...

Jest to mój pierwszy wpis tutaj . Chciałabym móc opowiedzieć na temat moich różnych refleksji dotyczących Edukacji Społeczno-Przyrodniczej Na samym początku chciałabym napisać jak rozumiem czym w ogóle jest Edukacja Społeczno-Przyrodnicza . Edukacja Społeczno-Przyrodnicza czyli obszar kształcenia w którym zapoznajemy dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym z otaczającym nas światem , i tym przyrodniczym jak i społecznym . Dzieci mogą dowiedzieć się o przyrodzie , o zjawiskach zachodzących w tym świecie ale również jak wygląda i powinna wyglądać relacja między człowiekiem i naturą dowiedzą się również  jak funkcjonuje społeczeństwo , jakie panują w nim zasady . A teraz przejdźmy do tego czego dowiedziałam w ostatnim czasie  Przede wszystkim była to  bardzo ciekawa metoda pracy z dziećmi czy to w wieku przedszkolnym czy też wczesnoszkolnym , a mówimy tutaj o Kamishibai czyli teatrzyk ilustracjami i polega on na opowiadaniu historii przy pomocy obrazków umieszczonych ...