WPIS 4

 

Witam w moim kolejnym wpisie !!!

Tym razem chciałabym podzielić się moim doświadczeniem związanym z udziałem w Olimpiadzie  Zwolnieni z Teorii. W Technikum brałam udział w dwóch edycjach i mogę śmiało powiedzieć, że było to jedno z najbardziej rozwijających doświadczeń w mojej edukacji.

Zwolnieni z Teorii to największa w Polsce praktyczna olimpiada, w której uczniowie szkół średnich samodzielnie realizują własny projekt społeczny. Uczestnicy działają w zespołach, rozwiązując realne problemy w swoim otoczeniu, zdobywając przy tym umiejętności z zakresu zarządzania, pracy zespołowej i marketingu, a także międzynarodowe certyfikaty. Uczestnicy nie uczą się teorii, lecz tworzą realną inicjatywę (np. kampanię społeczną, zbiórkę charytatywną, wydarzenie kulturalne, projekt technologiczny ). 

Pierwszy projekt, w którym brałam udział, dotyczył depresji. Razem z zespołem chciałyśmy pokazać, że jest to choroba, która może dotknąć każdego – niezależnie od wieku, sytuacji życiowej czy charakteru. Bardzo zależało nam na przełamaniu stereotypów, ponieważ wiele osób nadal uważa depresję za coś wstydliwego lub bagatelizuje jej znaczenie . Naszym celem było uświadomienie innym, że jest to poważny problem, o którym trzeba mówić otwarcie i z empatią.

Praca nad tym projektem była dla mnie dużym wyzwaniem, ale też ważną lekcją. Nauczyłam się, jak rozmawiać o trudnych tematach i jak ważne jest odpowiednie podejście do drugiego człowieka. Zrozumiałam, że czasami najważniejsze jest po prostu wysłuchanie kogoś i okazanie wsparcia . 

Drugi projekt miał zupełnie inny charakter, ale był równie wartościowy. Skupiłyśmy się na rozwijaniu czytelnictwa i kreatywności wśród dzieci. Zauważyłyśmy, że w dzisiejszych czasach dzieci coraz częściej spędzają czas przed ekranami telefonów i tabletów, a książki schodzą na dalszy plan. Dlatego naszym celem było pokazanie, że czytanie ale też kreatywność czy zabawa na dworze  może być ciekawe, angażujące i rozwijające.

W ramach projektu przygotowałyśmy różne materiały czytelnicze oraz papiernicze w postaci bloków rysunkowych czy też kredek oraz miałyśmy okazję odwiedzić przedszkole. Dwa razy czytałyśmy dzieciom książki, co było dla mnie bardzo wyjątkowym doświadczeniem. Najbardziej zapadło mi w pamięć to, jak dzieci reagowały – były zaciekawione, skupione i chętnie uczestniczyły w rozmowie po czytaniu. To pokazało mi, że mimo obecności technologii dzieci nadal potrafią czerpać radość z prostych rzeczy, takich jak słuchanie opowieści.

Dzięki tym dwóm projektom zobaczyłam, jak różne mogą być działania społeczne i jak wiele można się z nich nauczyć. Każdy z nich rozwijał inne umiejętności – od organizacji pracy, przez współpracę w grupie, aż po komunikację z różnymi odbiorcami.

Patrząc na te doświadczenia, zaczęłam się zastanawiać, jak można wykorzystać podobne działania w przyszłej pracy z dziećmi

Pierwszym pomysłem może być mini projekt społeczny o emocjach. Dzieci wspólnie zastanawiają się, czym są emocje i jak można je wyrażać. Następnie tworzą plakaty lub krótkie hasła, które zachęcają do rozmowy o uczuciach. Można też zorganizować małą akcję w klasie lub przedszkolu, np. "dzień dobrego słowa" lub "pudełko wsparcia", gdzie dzieci wrzucają miłe wiadomości dla innych.

Drugą propozycją jest projekt czytelniczy. Dzieci mogą przygotować "kącik czytelniczy" w sali, przynieść swoje ulubione książki i dzielić się nimi z innymi. Można też zorganizować wspólne czytanie młodszym dzieciom lub nagrać krótkie czytanie bajki. Dzięki temu dzieci uczą się nie tylko czytania, ale też działania na rzecz innych.

Trzecim pomysłem może być projekt dotyczący czasu spędzanego z technologią. Uczniowie z pomocą rodziców mogą przez kilka dni obserwować, ile czasu spędzają przed ekranem, a następnie wspólnie zastanowić się, co można robić zamiast tego. Na koniec mogą stworzyć plakaty lub pomysły na "dzień bez telefonu ", który można przeprowadzić w klasie lub w domu .